社会责任是大学生的必备要素，共情是艺术学的魅力，画笔是艺术生的语言。

人借助于思维将自己的本质力量对象化，因此设计与思维在设计的过程中是一个完整的概念。设计思维并不仅仅只是一种“思维”，而是设计观、过程、方法、能力四个层次上完整的体系。在《设计素描-创意思维》课程中，与同学探讨了创意思维的方法和创意素描的表现形式，鼓励学生带入社会责任感进行创作。

课堂创作：

作业展示：

题目:救赎

作者：陈乐洋21工艺美术5班

说明:小蜗海绵宝宝蟹老板派大星珊迪为角色形象，可爱的海底动物角色被肮脏的海水腐蚀，被海洋垃圾所缠绕，表现出痛苦与不堪，宣扬保护环境的价值观,警示人们乱扔垃圾的现象。垃圾不乱扔，保护环境，人人有责。

题目:鳄鱼皮鞋

作者：周毅21工艺美术3班

说明:随着时代发展迅速,各种奢侈品充斥着我们的生活,大牌潮服,吊牌皮鞋……这些外表光鲜亮丽的奢侈品背后，多数伴随着一些美好的事物的消散。

画面中的男士所穿的皮鞋是由鳄鱼头和皮鞋后跟组成。它们有相似之处，现在诸多皮鞋都是由鳄鱼真皮制成，因此创作时将皮鞋头换成了鳄鱼头。鳄鱼舌头部分用穿了袜子的人脚代替，人所尝到的是成功和高贵，而在鳄鱼看来，却是死亡与剥夺皮囊的痛苦。眼睛处画了一颗巨大的眼泪，夸大了表现鳄鱼的痛苦。男士穿的牛仔裤用线随意，与鳄鱼头处的用线形成对比，更加突出了鳄鱼皮的珍贵性。

鳄鱼是无辜的,穿鞋人也无罪。这无可否认是残酷的大的生态关系图。鳄鱼皮好，熊掌珍贵,蛇胆稀有……可是它们的亡命才造就了所谓光鲜亮丽的我们，因此通过这幅画想提倡人们能爱惜这些动物，令人深思人与自然的关系。

题目:容貌焦虑

作者：俞啸峰 21工艺美术4班

说明：容貌焦虑是困扰许多年轻人的事情，而容貌不应由他人定义，美丽应由内而外。因为对于容貌的极端要求，便用极细的笔对面具进行纹理刻画;而容貌的确只是一副面具，不知不觉间，焦虑的藤蔓将内心包裹,使人们越来越忘记内心之美的重要性,对于容貌的过度要求，也滋生出一朵朵虚假的花。